{"id":12018,"date":"2024-05-06T06:00:00","date_gmt":"2024-05-06T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/le.com.br\/blog\/?p=12018"},"modified":"2024-05-06T13:24:38","modified_gmt":"2024-05-06T13:24:38","slug":"pcn-dcn-bncc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/le.com.br\/blog\/pcn-dcn-bncc\/","title":{"rendered":"PCN, DCN, BNCC: veja a linha do tempo e as diferen\u00e7as entre eles"},"content":{"rendered":"\n
<\/span>\"Crian\u00e7as
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Voc\u00ea sabe o que s\u00e3o os Par\u00e2metros Curriculares Nacionais (PCN)? J\u00e1 ouviu falar nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)? E o que \u00e9 a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?<\/sup><\/sub><\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Esses s\u00e3o documentos que organizam a educa\u00e7\u00e3o e t\u00eam objetivos parecidos, sendo que um surgiu do outro. Aqui, voc\u00ea vai conhecer um pouquinho mais do hist\u00f3rico e da import\u00e2ncia de cada um deles para o ensino no Brasil.<\/p>\n\n\n\n

Para isso, vamos inserir mais algumas siglas nessa hist\u00f3ria. Calma, eu sei o que voc\u00ea est\u00e1 pensando, mas prometo que n\u00e3o ser\u00e1 complicado. Acompanhe a linha do tempo e entenda direitinho.<\/p>\n\n\n\n

Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Desde a promulga\u00e7\u00e3o da Constitui\u00e7\u00e3o, em 1988, a Base Nacional Comum Curricular j\u00e1 est\u00e1 prevista. Naquela \u00e9poca, as pesquisas mostram taxas alt\u00edssimas de repet\u00eancia e de evas\u00e3o escolar.<\/p>\n\n\n\n

Esses dados alarmantes levam a uma percep\u00e7\u00e3o clara de que \u00e9 necess\u00e1rio n\u00e3o s\u00f3 que crian\u00e7as e adolescentes tenham acesso ao ensino. A educa\u00e7\u00e3o oferecida a eles tamb\u00e9m precisa ter um padr\u00e3o de qualidade.<\/p>\n\n\n\n

Assim, em 1996, \u00e9 criada a Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (LDB \u2013 olha a\u00ed a nossa primeira sigla). Essa lei aumenta a responsabilidade do poder p\u00fablico sobre a educa\u00e7\u00e3o no Pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Par\u00e2metros Curriculares Nacionais<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Em 1997, a LDB se desdobra em uma s\u00e9rie de Par\u00e2metros Curriculares Nacionais (PCN).<\/p>\n\n\n\n

Os PCN enxergam e destacam as particularidades na abordagem para os tr\u00eas ciclos da educa\u00e7\u00e3o fundamental. O objetivo \u00e9 dar amparo e referencial para a elabora\u00e7\u00e3o, revis\u00e3o e renova\u00e7\u00e3o dos curr\u00edculos.<\/p>\n\n\n\n

<\/span>\"PCN
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As \u00e1reas de conhecimento se dividem em seis: Arte, Ci\u00eancias Naturais, Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, Geografia, Hist\u00f3ria, L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica.<\/sup><\/sub><\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, h\u00e1 a orienta\u00e7\u00e3o para o trabalho na escola com temas contempor\u00e2neos transversais: \u00c9tica, Meio Ambiente, Orienta\u00e7\u00e3o Sexual, Pluralidade Cultural e Sa\u00fade.<\/p>\n\n\n\n

Debates por todo o Brasil<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Com a formaliza\u00e7\u00e3o dos PCN, ocorre uma s\u00e9rie de debates internos nas escolas p\u00fablicas e privadas de todo o Brasil.<\/p>\n\n\n\n

Em um sentido mais amplo, h\u00e1 uma reavalia\u00e7\u00e3o do sistema educacional como um todo. Isso inclui a an\u00e1lise sobre a produ\u00e7\u00e3o de livros e de outros materiais did\u00e1ticos, al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada dos educadores.<\/p>\n\n\n\n

Tendo os PCN como refer\u00eancia, cada regi\u00e3o, estado, munic\u00edpio, escola tem liberdade para elaborar o pr\u00f3prio curr\u00edculo. Os conceitos s\u00e3o abrangentes e s\u00e3o adaptados de acordo com a realidade local e os objetivos educacionais.<\/p>\n\n\n\n

Note ent\u00e3o que, embora os PCN sejam elaborados pelo Governo Federal e tenham surgido de uma lei, ainda n\u00e3o h\u00e1 a obrigatoriedade de segui-los.<\/p>\n\n\n\n

Diretrizes Curriculares Nacionais<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Com a orienta\u00e7\u00e3o de especialistas da Educa\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de uma s\u00e9rie de debates com organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil, vem mais uma mudan\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Em 1998, os PCN se transformam em Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN). Em outras palavras, deixam de ser uma mera refer\u00eancia (\u201cPar\u00e2metros\u201d) para virarem um conjunto de normas (\u201cDiretrizes\u201d).<\/p>\n\n\n\n

O documento prev\u00ea que as crian\u00e7as estejam alfabetizadas no 3\u00ba ano. Cada escola opta pelo Idioma Estrangeiro que achar melhor. A Hist\u00f3ria \u00e9 organizada de acordo com a relev\u00e2ncia dos fatos e a Matem\u00e1tica \u00e9 focada em t\u00e9cnicas.<\/p>\n\n\n\n

Base Nacional Comum Curricular<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
<\/span>\"Cerim\u00f4nia
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\u00c0 luz do que diziam os PCN e, posteriormente, as DCN, \u00e9 criada a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Em 2017, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) entrega a vers\u00e3o final ao Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE).<\/sup><\/sub><\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Todas as escolas do Brasil precisam ter um Projeto Pol\u00edtico-Pedag\u00f3gico (PPP) alinhado ao que diz o documento. Assim, os curr\u00edculos e as formas de avaliar o aprendizado devem ser adaptadas, tanto em escolas p\u00fablicas como privadas.<\/p>\n\n\n\n

O documento \u00e9 normativo, ou seja, suas regras est\u00e3o previstas n\u00e3o s\u00f3 nas DCN, mas tamb\u00e9m na Constitui\u00e7\u00e3o. Como o pr\u00f3prio nome sugere, o objetivo \u00e9 balizar a qualidade do ensino para estudantes de todos os cantos do Pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Esse padr\u00e3o estabelecido pela BNCC \u00e9 uma forma de garantir que todos ter\u00e3o o n\u00edvel de aprendizado e desenvolvimento a que t\u00eam direito. Mesmo assim, as liberdades locais ainda s\u00e3o permitidas.<\/p>\n\n\n\n

O que mudou<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A BNCC traz conceitos mais espec\u00edficos e determina com clareza quais conhecimentos se espera dos estudantes em cada ano escolar. Isso inclui habilidades, atitudes e valores considerados essenciais a crian\u00e7as e jovens.<\/p>\n\n\n\n

A alfabetiza\u00e7\u00e3o passou a ser esperada no 2\u00ba ano. O Ingl\u00eas \u00e9 idioma obrigat\u00f3rio, a Matem\u00e1tica \u00e9 focada na resolu\u00e7\u00e3o de problemas e a Hist\u00f3ria \u00e9 ensinada seguindo a ordem cronol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n

Os temas contempor\u00e2neos transversais s\u00e3o ampliados para estarem mais alinhados aos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS).<\/p>\n\n\n\n

Os ODS foram estabelecidos pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU) visando sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, paz e condi\u00e7\u00f5es de vida mais dignas e igualit\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n

Para saber mais sobre PCN, DCN e BNCC<\/strong><\/h2>\n\n\n
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\"Cat\u00e1logo<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

Vale lembrar que a BNCC n\u00e3o substitui os documentos publicados anteriormente. Os PCN e as DCN ainda existem e s\u00e3o muito importantes como documentos norteadores.<\/p>\n\n\n\n

Ah, e antes de nos despedirmos, trago algo para valorizar e contribuir com o trabalho dos educadores de todo o Brasil. Sobretudo, daqueles que buscam a Literatura para cumprir as determina\u00e7\u00f5es da BNCC.<\/p>\n\n\n\n

No Cat\u00e1logo 2024 do Grupo Editorial L\u00ea, os livros s\u00e3o classificados de acordo com as defini\u00e7\u00f5es do documento. Clique na imagem ao lado e conhe\u00e7a.<\/strong><\/p>\n\n\n\n